• L’aprenent és també responsable del propi procés d’aprenentatge del de la classe en general.
• El rol del professor ha de ser el d’interlocutor i assessor.

Es pretén aconseguir:

• que l’aprenent se senti atret per allò que és desconegut i se senti motivat per intercanviar idees sobre temes i circumstàncies interculturals.
• que el correu electrònic i Internet s’utilitzin i visquin com un mitjà productiu d’aprenentatge suplementari de gran poder comunicatiu i com a font d’informació cultural.
• millorar les capacitats i destreses lingüístiques gràcies a l’autenticitat de la comunicació i a l’aplicació funcional de la gramàtica.
• que els aprenents també experimentin la comunicació amb el que comporta d’imprevisible i espontani, i que aprenguin a reaccionar no només de forma flexible des del punt de vista lingüístic, sinó també de forma adequada.
• promoure la comprensió i tolerància envers altres cultures i desvetllar la curiositat de l’alumne.
• experimentar i utilitzar la llengua des d’una perspectiva pragmàtica.
• que els aprenents integrin a classe el seu món personal i la seva experiència.
• treure profit també de les funcions lingüístiques de tipus afectiu.
• afavorir una visió oberta i tolerant amb els propis errors, de manera que s’aprenguin a veure com a passos d’un camí necessari per arribar a la correcció lingüística.